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    OBJETIVOS MÍNIMOS:

    - Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas analizando las teorías explicativas y las características individuales y del grupo al que van dirigidas.
    - Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo en valores de los niños y niñas, relacionándolas con las teorías explicativas y las características individuales y del grupo al que van dirigidas.
    - Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo sexual de los niños y niñas, analizando las características evolutivas de la sexualidad infantil y la influencia de los estereotipos sociales.
    - Programar estrategias de intervención en los trastornos habituales de conducta y los conflictos en las relaciones infantiles, analizando las teorías y técnicas de la modificación de conducta.
    - Implementar programas y actividades de intervención en el ámbito socioafectivo, relacionándolas con los objetivos, las estrategias metodológicas y el papel del educador o educadora.
    - Evaluar la intervención realizada en el ámbito socioafectivo justificando la selección de las variables e instrumentos empleados.

    CONTENIDOS BÁSICOS:

    El desarrollo afectivo
    El desarrollo sexual
    El desarrollo moral
    El desarrollo social
    La evaluación en el desarrollo socioafectivo

    CRITERIOS E INTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN:
    ? Instrumentos de evaluación.
    - Observación directa
    - Cuaderno del alumno
    - Pruebas escritas (exámenes)
    - Exposiciones orales
    - Trabajos escritos
    - Murales
    - Prácticas con alumnos de 1º ciclo de primaria
    ? Criterios de calificación

    Actividades para la calificación:

    o Prácticas (exposición, puesta en práctica con alumnos de 1º de primaria?)

    ? Corresponderá a un 30% de la nota global

    ? El manejo de documentación.
    ? Las aportaciones personales: capacidad de reflexión, crítica, expresión y comprensión.
    ? El nivel de participación, adaptación al grupo, interés, iniciativa y creatividad.
    ? La capacidad de diálogo, respeto y cooperación.

    Se tendrá en cuenta, además: la claridad en la exposición y la expresión verbal correcta (pudiendo ser motivo de evaluación negativa si afecta a la claridad del discurso).

    o Pruebas escritas: (Exámenes tipo Test y análisis de casos prácticos)
    ? Corresponderá a un 60% de la nota global

    El 10% restante se tendrá en cuenta la actitud y asistencia del alumnado.

    Evaluación

    A fin de facilitar al alumnado el aprendizaje de la materia del módulo, ésta se distribuirá en tres partes:

    o Una que comprenderá las Unidades Didácticas 1 y 2 (primera parte) de la que se realizará una prueba escrita por unidades y trabajos prácticos. Si el alumno/a la supera, dicha materia será eliminada si la nota obtenida es mayor de 5.
    o Otra que comprenderá las Unidades Didácticas 2 (segunda parte) y 3 de la que se realizará una prueba escrita por unidades y trabajos prácticos. Si el alumno/a la supera, dicha materia será eliminada si la nota obtenida es mayor de 5.
    o Y una última que comprenderá la Unidad didáctica 4 y 5. Al igual que en los anteriores, si el alumno/a la supera, dicha materia será eliminada si la nota obtenida es mayor de 5.
    o El alumno que exceda el 25% de las horas lectivas en faltas de asistencia perderá el derecho a evaluación continua y tendrá que ir directamente a la evaluación final.
    o A lo largo del curso se le pedirán también trabajos que deberán entregar en las fechas fijadas para las pruebas antes citadas. En caso de no entrega de estos tendrán que realizarlos y entregarlos en las respectivas recuperaciones.

    PLAN DE RECUPERACIÓN (Pendientes y curso actual)

    o En caso de no superar alguna unidad el alumno tendrá que realizar una prueba antes de la finalización del trimestre.

    o En caso de que el alumno/a no superara alguno de los trimestres o no se hubiera presentado, podrá recuperar con el trimestre que no haya superado en la evaluación final de Junio. En esta evaluación el alumno deberá asistir a un 90% del total de clases.
    o El alumno que quisiera subir nota a final de curso deberá presentar un trabajo que recopile toda la asignatura y deberá asistir en Junio a todas las clases para realizar este trabajo

    METODOLOGÍA: Actividades de enseñanza ? aprendizaje

    Exposiciones teóricas por parte del profesor. (Power point)

    Debates, puestas en común sobre las distintas unidades de trabajo.

    Lecturas y análisis realizados de forma individual o en grupo de libros, documentos y artículos.

    Confección de mapas conceptuales.

    Exposiciones por partes de los grupos de trabajo.

    Visionado y comentarios de vídeos.

    MATERIAL BÁSICO NECESARIO:

    ? Manual/es de la materia o área: Desarrollo Socioafectivo. Ed. Altamar
    ? Blog y Power de la asignatura
    ? Material complementario:
    Material utilizado para la búsqueda de información en los distintos trabajos que efectúen los alumnos

  • Bienvenida 11/12

    :wave:El contenido de este blog está encaminado a mejorar la asignatura de Desarrollo socioafectivo. En este blog, podréis dejar comentarios e incluso archivos que se os pidan a lo largo del curso. Espero que disfrutéis de éste vuestro primer curso, aprovechando esta herramienta digital que se os ofrece desde la asignatura. :wave:

  • Tema 2 (parte II)

    Tema 2

  • Tema 2 (parte I)

    Modificación de conducta

  • Tema 3. Desarrollo moral

    Tema3

  • Muslo de pollo (discapacitados)

  • Apego seguro

  • Tema 4

    Tema 4

  • Tema 1

    Tema 1

  • Tema 0 Introducción

    Tema 0

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